简答题

小一班来了一个特殊的孩子叫陈杨。入园时，他虽然年龄与班上其他孩子相仿，但是他的发育明显滞后，生活自理能力差，不能清楚的表达自己的意愿。教学活动中，他一直揪着教师的衣角寸步不离，嘴里说着听不懂的话，要么就自己散漫的往外面走。因为陈杨需要教师分散很多的精力去照顾，家长便纷纷有意见。但是班主任王老师认为一个幼教工作者应该以宽容和理解去接纳每一个幼儿。针对陈杨的情况制定了一套教学方案，从进餐开始一点点去教育，先是喂他后来开始让他学着自己吃饭。户外活动时带着他与其他幼儿一起游戏，引导他感受与同伴游戏的快乐。王老师还利用闲暇时间耐心地与他交谈，给他讲故事，经过一学期的努力，陈杨进步巨大，现在已经是班里大家喜欢的一员。陈杨的妈妈为了感谢王老师对孩子的付出，给王老师送了些家乡特产，但是被王老师婉言拒绝了。

请从教师职业道德角度，分析材料中王老师的教育行为。

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答案：

本题考查的是中小学教师职业道德规范的内容，考生需掌握。

解析：

【喵呜刷题小u解析】
本题主要考查了教师职业道德规范的内容，包括“爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习”等。从材料中可以看出，王老师的教育行为符合这些规范的要求。

首先，王老师以宽容和理解去接纳每一个幼儿，对陈杨这样的特殊孩子制定了特殊的教学方案，体现了关爱学生的职业道德。

其次，王老师在教学活动中耐心细致地教育陈杨，从进餐开始一步步引导他学习，户外活动时带着他与其他幼儿一起游戏，这体现了教书育人的职业道德。王老师注重启发和引导，促进了陈杨的发展和进步。

最后，王老师拒绝了家长的礼物，保持了职业操守和廉洁性，体现了为人师表的职业道德。

综上所述，王老师的教育行为符合教师职业道德规范的要求，是一个优秀的幼教工作者。

创作类型：

原创

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