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简答题

简述幼儿园课程生活化的实施要求并分别举例说明。

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答案：

本题考查的是幼儿园课程生活化的实施要求。考生需要从“教育生活化”和“生活教育化”两个方面来回答。“教育生活化”可以从课程内容选择的生活化、课程资源利用的生活化和课程教学实施的生活化三方面具体阐述。举例说明需要考生对相关知识点有准确的理解，结合幼儿活动进行举例，言之有理即可。

解析：

【喵呜刷题小喵解析】本题主要考查考生对幼儿园课程生活化的理解。幼儿园课程生活化的实施要求包括“教育生活化”和“生活教育化”两个方面。在回答时，考生需要分别阐述这两个方面的具体要求，并结合幼儿活动进行举例说明。在“教育生活化”方面，考生可以从课程内容选择的生活化、课程资源利用的生活化和课程教学实施的生活化三个方面进行阐述。例如，在课程内容选择的生活化方面，可以选择幼儿生活中常见、感兴趣的事物作为课程内容；在课程资源利用的生活化方面，可以利用幼儿周围的生活环境作为课程资源；在课程教学实施的生活化方面，可以采用生活化的教学方式，使幼儿能够在轻松愉快的氛围中学习。在“生活教育化”方面，考生可以从在生活中渗透教育和利用生活中的教育资源两个方面进行阐述。例如，在生活中渗透教育方面，可以将教育融入到幼儿的日常生活中，通过一日生活常规的培养，让幼儿学会自理、合作、分享等社会技能；在利用生活中的教育资源方面，可以利用生活中的各种教育资源，如节日、纪念日等，开展相关的教育活动，让幼儿在参与中学习和体验。在举例说明时，考生需要结合幼儿活动进行举例，言之有理即可。例如，在课程内容选择的生活化方面，可以选择以“春天”为主题的课程，带领幼儿观察春天的植物、动物，感受春天的气息，了解春天的特点；在课程资源利用的生活化方面，可以利用社区资源，组织幼儿参观附近的公园、花店等，让幼儿亲自体验春天的美丽；在课程教学实施的生活化方面，在游戏活动中，通过角色扮演游戏，让幼儿扮演春天里的各种角色，体验春天的乐趣。同样，在生活中渗透教育方面，可以通过一日生活常规的培养，让幼儿学会自己穿衣服、整理玩具等，提高幼儿的自理能力；在利用生活中的教育资源方面，可以利用国庆节等节日，组织幼儿制作五星红旗、画祖国地图等活动，让幼儿了解祖国的历史和文化。
创作类型：
原创

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