简答题

在一项行为实验中，教师把一个大盒子放到幼儿面前，对幼儿说：“这里面有一个很好玩的玩具，一会儿我们一起玩。现在我要出去一下，你等我回来。我回来前，你不能打开盒子看，好吗？”幼儿回答：“好的！”教师把幼儿单独留在房间里，下面是两名幼儿在接下来的两分钟独处时的不同表现。

幼儿一：眼睛一会儿看墙角，一会儿看地上，尽量不让自己看面前的盒子，小手也一直放在自己的腿上。教师再次进来问：“你有没有打开盒子看？”幼儿说：“没有。”

幼儿二：忍了一会儿，禁不住打开盒子偷偷看了一眼。教师再次进来问：“你有没有打开盒子看？”幼儿说：“没有，这个玩具不好玩。”

请分析上述材料中两名幼儿各自表现出的行为特点。

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答案：

本题考查幼儿自我控制能力的发展。在作答时，首先解释关键概念“自我控制”的含义，然后针对材料中幼儿的表现分别进行分析。可结合材料中对幼儿行为描述的语句，给出每个幼儿自我控制的特点和发展水平。

解析：

【喵呜刷题小u解析】
自我控制是个体对自身的心理与行为的主动掌握，是个体在没有外界监督的情况下，适当控制、调节自己的行为，抑制冲动，抵制诱惑，延迟满足，坚持不懈，不怕挫折，实现目标的心理及行为过程。

幼儿一在整个过程中，都表现出了较强的自我控制能力。他能够抵制住打开盒子的诱惑，严格遵守教师的要求，尽量不让自己看面前的盒子，小手也一直放在自己的腿上。当教师再次询问时，他也能坚持说实话，没有打开盒子看。这表明幼儿一在自我控制方面具有较高的水平。

而幼儿二虽然一开始也试图控制自己，但最终还是禁不住打开盒子偷偷看了一眼。这说明他的自我控制能力较弱，容易受到外界诱惑的影响。当教师询问时，他为了掩饰自己的行为，谎称玩具不好玩，这进一步说明他的自我控制能力还有待提高。

因此，从两名幼儿的表现可以看出，幼儿一在自我控制方面具有较高的水平，而幼儿二则相对较弱。这可能与幼儿个体的性格、经验、家庭环境等因素有关。

创作类型：

原创

本文链接：请分析上述材料中两名幼儿各自表现出的行为特点。

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