简答题

王老师的数学课教得非常出色。一些数学成绩并不好的学生，一旦经他指点，不久数学成绩便有飞快地提高。他除了教两个班的数学外，还当五年级的班主任。据说，他的班主任工作不敢恭维。有的学生数落说：“王老师的全部心思都在数学上，组织课外活动，主要是解数学题；开班会，还是讲数学题，不过主要讲练习中的错误。而且王老师偏爱数学成绩好的学生，班委会由数学尖子组成，对其他学生似乎差远了。”有些学生不买他的账。每当遇上学生不守纪律，王老师就把全班学生训一顿。而且采取枪打出头鸟的办法，狠狠地整“闹事”者。但这并没有改变班上一团糟的局面，弄得许多老师在班上无法上课。看到自己的班级，王老师很无奈。他认为自己尽了力，班会没少开，课外活动经常搞，也经常找学生谈话，做个别思想工作，但总是效果不明显。

请谈谈班主任素质的要求。

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答案：

本题考查的是班主任的基本素质。

解析：

【喵呜刷题小u解析】
本题主要考查班主任的基本素质。班主任作为班级的管理者和教育者，需要具备多方面的素质和能力。首先，班主任需要热爱学生，关心每一个学生的成长和发展，平等对待每一个学生，不偏袒任何一方。其次，班主任需要爱岗敬业，认真履行工作职责，尽心尽力地管理班级，为学生的成长提供良好的环境。同时，班主任需要为人师表，以身作则，成为学生的楷模和榜样。此外，班主任还需要具备教育教学能力、管理能力和良好的心理素质。

在本题中，王老师在数学教学方面表现出色，但在班主任工作方面存在一些问题。他过于注重数学成绩，忽视了学生的全面发展；他偏爱数学成绩好的学生，对其他学生关心不够；他处理班级问题时方法简单粗暴，缺乏耐心和细心。这些问题都反映出王老师在班主任素质方面存在欠缺。

因此，为了提高班主任的素质，需要注重培养学生的全面素质，平等对待每一个学生，注重方法策略，耐心细致地解决问题。只有这样，才能更好地发挥班主任的作用，为学生的成长和发展提供更好的支持和帮助。

创作类型：

原创

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