晓玲性格内向，平时不敢同老师讲话，遇到疑难问题也没有勇气求助。偶有一次，她向杨老师求助，杨老师耐心解答了问题，并对她的行为及时给予表扬。经过多次这样的教学交往，晓玲学会了主动向老师请教问题。杨老师改变晓玲行为的方法属于（）。

强化法

自控法

脱敏法

放松法

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答案：

解析：

【喵呜刷题小喵解析】：强化法是根据斯金纳的操作性条件反射原理设计出来的，目的在于通过强化（即奖励）而造成某种期望出现的良好行为的一项行为治疗技术。题目中，杨老师在晓玲出现求助行为后，耐心解答问题，并及时给予表扬，运用强化的方法帮助晓玲学会了主动向老师请教问题的行为。因此，正确答案是A，即强化法。B、D项为无关干扰选项，故排除。C项，脱敏法主要是通过诱导来访者缓慢地暴露于导致焦虑的情境，并运用心理的放松状态来对抗这种焦虑情绪，从而达到消除焦虑的目标。与题意不符，故排除。

创作类型：

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