教学诸葛亮的《出师表》，教师播放了三国影视剧中演员的相关朗诵片段。对这一教学资源的使用，下列分析恰当的是（）。

A

拓宽语文学习的范围，增强对主题的感性认识

B

真实地再现了课文情境，有效提升了教学效率

C

播放影视片段，为学生走进作品开拓想象空间

D

先看视频后学习课文，才能深入把握人物形象

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答案：

A

解析：

【喵呜刷题小喵解析】：教师播放三国影视剧中演员的相关朗诵片段，这一教学资源的使用，确实有助于拓宽语文学习的范围，增强对主题的感性认识。通过欣赏朗诵片段，学生可以直观地感受到诸葛亮的情感表达，对《出师表》的主题有更深的理解。因此，A项分析恰当。

B项分析不恰当，因为根据原著改编的影视作品是对原著本身的艺术性创作，无法真实再现课文情境。播放影视片段只能使学生初步感知作者情感，并不能完全真实地再现课文情境。

C项分析不恰当，教师在利用视听类教学资源时，直接播放影视片段，未做相关有效引导，可能会导致学生对文本内容、情境形成刻板印象，影响学生对课文内容的拓展性想象。

D项分析不恰当，题干教师播放朗诵视频，重在帮助学生感受朗诵节奏，体会作者情感，而非把握人物形象。此外，观看视频并非把握文章人物形象的必要方法，教师可以灵活运用多种教学资源引导学生深入理解人物特点。