设计《乡愁》教学方案时，教师将审美教育作为教学重点，下列挖掘本诗“美点"的方法，正确的是( )。

利用海峡两岸山水的自然之美反衬诗歌情感的凄美。

抓住夸张手法探讨诗人内心深处隐藏的多年企盼。

通过诗歌意象体会作者层层推进的写作手法。

体会诗歌节奏，品味语言，感受其中蕴含的乡愁。

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答案：

解析：

【喵呜刷题小喵解析】：本题考查审美教育的具体运用。选项D提到“体会诗歌节奏，品味语言，感受其中蕴含的乡愁”，这符合审美教育的定义，即运用自然界、社会生活、物质产品与精神产品中一切美的形式给人们以潜移默化的教育。本诗是一首表达乡愁的诗歌，其建筑美、语言美等审美角度正是审美教育的体现。因此，D选项是正确的。选项A提到利用海峡两岸山水的自然之美反衬诗歌情感的凄美，但本诗并没有体现出反衬，故排除。选项B和C都是从写作手法的角度进行阐述，与审美教育的定义不符，故也排除。因此，正确答案为D选项。

创作类型：

原创

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