根据题目要求完成下列任务，用中文作答。下面是某教师一节课导入环节的教学实录，单元话题为Animals in danger.T: Hi, Class! Let’s look at these pictures! Can you tell us what animals they are? Ss: Elephants!/Tigers!/Monkeys!/Dolphins! T: Let’s see what these animals can do. Can elephants swim? Ss: Yes.T: Can tigers swim?Ss: Yes.

T： What animals do you like best? S1.S1： Pandas. T： Why do you like them? S1： Because they are cute. T： Great! Anyone else? Do you like tigers? S2. S2：Yes.T： Why? S2：Because they are brave. T： Can you tell us where they live?Ss： In the zoo./In the forest./In the cage. T： Look! (pointing to the tiger in the cage) Why are they sad? Ss： ...

根据所给信息从下列三个方面作答：

（1）列出该教师运用封闭式和开放式提问的各两个例句。（12分）

（2）分析封闭式问题与开放式问题各自的一个优点和一个缺点。（12分）

（3）分析该教师提问的两个特点。（6分）

32.【参考答案】

（1）①封闭式问题只有一个正确答案，答案是限制性的，只能评估学生对特定知识的了解。

例句：

Can elephants swim?

Can tigers swim?

②开放式问题的答案不止一个，它能调动学生的思维，考查学生的理解能力和语用能力，语用信息量较大。

例句：

What animals do you like best?

Why do you like them?

（2）①封闭式问题。

优点：封闭式问题的答案是固定的，有利于考查学生对于语言知识掌握的准确性，可以帮助学生更好地掌握和巩固目标语，有助于学生掌握正确的语言形式。

缺点：封闭式问题属于机械性操练，学生只需要回答出特定答案，没有过多的思考，不能起到发散思维的作用，不利于培养学生举一反三、实际运用语言的能力。

②开放式问题。

优点：开放式问题的答案通常不是唯一-的。教师在教学中应用开放式问题，能够引导学生自己去思考答案，发散学生的思维，让学生有动脑思考的过程，培养学生真正运用语言的能力做到启发式教学。

缺点：与封闭式问题相比，开放式问题较难，所以对于一些基础比较薄弱的学生来说完成起来会有一定的难度。如果教师应用不当的话，可能会起不到作用，打消学生的积极性，不利于教学的顺利进行。

（3）特点：

①该教师在导入环节采用了封闭式提问以及开放式提问的方式，使提问方式多元化。这两种方式适用于不同的学生也有各自的作用，这样可以充分发挥两种提问方式的优势，削弱两种提同方式的劣势，提高了教学的有效性。

②该教师的提问方式富于变化。该教师没有让学生采用单一的回答方式，而是让学生自愿回答、齐答和指定学生回答，注重了问题的广度，这样能够集中学生的注意力，充分调动学生学习的积极性，使每个学生都有适度的参与感和紧张感，提高了教学的有效性。