针对语文学习任务群的教学，《普通高中语文课程标准(2017版)》提出，“充分理解学习任务群的特点，处理好学习任务群之间的关系”。下列理解不正确的是( )

细化每个学习任务群的目标和内容，明确不同任务群的定位和功能

结合自身优势的教学风格，教师需要重组或创造新的学习任务群

注重学习任务群的渗透融合、衔接延伸的特点，避免内容遗漏和缺失

关注共同学习任务群在必修、选择性必修、选修三类课的差异

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答案：

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【喵呜刷题小喵解析】：
新课标明确提出了普通高中语文课程设计的18个学习任务群，每个任务群都有特定的学习目标和内容。教师根据学习任务群的特点和学生的学习程度，结合自身的专业优势、教学风格，可以创造性地实施教学。但这并不意味着教师需要重组或创造新的学习任务群。因此，选项B中的说法是不正确的。

对于选项A，它提到要细化每个学习任务群的目标和内容，明确不同任务群的定位和功能，这是符合新课标要求的。

选项C强调学习任务群之间的渗透融合、衔接延伸，避免内容遗漏和缺失，也是符合新课标精神的。

选项D关注共同学习任务群在必修、选择性必修、选修三类课的差异，这也是新课标所提倡的。

综上所述，选项B的理解是不正确的。

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