《中国古代绘画经典——八大山人的艺术人生》教学设计中，适合作为培养学生“图像识读”素养的教学目标是（

《中国古代绘画经典——八大山人的艺术人生》教学设计中，适合作为培养学生“图像识读”素养的教学目标是（）。

A.了解八大山人的人生经历和不凡的创作历程

B.识别八大山人画作中“鱼、鸟”怪异造型的样式

C.以小组合作的方式探究“八大山人”在美术史中的地位

D.通过课程激发学生对中国传统文化的热爱

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解析：

【喵呜刷题小喵解析】图像识读指对美术作品、图形、影像及其他视觉符号的观看、识别和解读。选项B“识别八大山人画作中‘鱼、鸟’怪异造型的样式”符合图像识读的定义，即识别图像的内涵和意义。选项A“了解八大山人的人生经历和不凡的创作历程”虽然也是关于八大山人的知识，但并不直接涉及到图像识读；选项C“以小组合作的方式探究‘八大山人’在美术史中的地位”涉及到美术史的地位，但并不直接涉及到图像识读；选项D“通过课程激发学生对中国传统文化的热爱”则更多涉及到学生对传统文化的情感态度，与图像识读没有直接联系。因此，B选项“识别八大山人画作中‘鱼、鸟’怪异造型的样式”是最适合作为培养学生“图像识读”素养的教学目标。